放弃百万年薪 “学霸理工男”投身创新教育

  • 日期:09-11
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22: 23: 01封面新闻

封面记者熊莹莹

在前三名考试中,高考前十名,本科生和研究生分别在清华大学和麻省理工学院学习。毕业后,他们在香港的国际并购基金中从事风险投资管理。从成长史的角度来看,张强是一名标准校长。

他一直在稳步前进,但他决定在他去世的那一年跳出安慰圈,然后出来“折腾”。他选择的创业项目是一个教育领域,并不完全符合过去的工作经验。

创业之路?从金融业精英到“张老师”这三年,有什么样的心理旅程?在本期《成都创客》中,我们专注于新类张强的创始人。

张强曾在云南任教2年

一个对教育行业充满热情的科学家

张强大学正在研究信息工程,但一直对教育行业感兴趣。从清华大学毕业后,他选择在云南任教两年。在此期间,他参加了许多关于创新教育的国际会议和培训。

创业的想法是在2016年。

今年,张强在香港从事投资和并购工作,他已经是一位百万岁的金融业精英。来自世界各地的同事来自世界各地。他们也进行投资。每个人都有相同的任务和目标,但他们的工作方式和他们展示的能力完全不同。

他发现在学习期间,他积累了大量的数学,中文和英语知识。除了在考试中获得一些优势外,他在日常工作中没有发挥太大作用。相反,他学到了更多。这很重要。

我小时候接受的教育更多地体现在通过反复训练来理解记忆和提高效率。在这些外国同事中,反映了更多的想象力,团队合作,批判性思维,沟通和领导技能。

“我发现工作越有竞争力,后者在这些领域的要求就越高。”

因此,他的想法是将一些创新的教育模式带回国内。 STEAM等科学,技术,工程,艺术和数学等跨学科教育方法更有利于培养年轻人的综合素质。

成都市第一小学教师参加STEAM教学培训

探索创新教育?海外模特也应该扎根。

在美国,STEAM教育已经存在多年,但它仍然是中国新的教育理念。

为此,张强和团队每天都赶着各个学校的道路,一家人做研究,一遍又一遍地讲解和进行课程示范。

在成都一所小学的交流过程中,张强发现学校里的许多老师都听说过STEAM课程,并对这种新的教育方式感到好奇。但当他提议希望在学校推广相关课程时,大多数老师都拒绝了。

“有趣的是,在许多老师找到我之后,我希望给我的孩子这样的课程。”这让他意识到小学教师自身的教学任务和工作强度非常大,所以很难有时间学习新事物。这可能是教师犹豫不决的原因。

为此,他和团队开始“本地化”外国课程,结合学校的特点,通过建立技术平台和提供标准化课程,帮助教师解决跨学科教学的困难。

“现在STEAM教育也是中国的一个热门话题,但每个人仍处于探索的早期阶段,市场仍在慢慢接受它。”张强说,他希望更多的人通过他们的努力了解STEAM。未来。教育。

封面记者熊莹莹

在前三名考试中,高考前十名,本科生和研究生分别在清华大学和麻省理工学院学习。毕业后,他们在香港的国际并购基金中从事风险投资管理。从成长史的角度来看,张强是一名标准校长。

他一直在稳步前进,但他决定在他去世的那一年跳出安慰圈,然后出来“折腾”。他选择的创业项目是一个教育领域,并不完全符合过去的工作经验。

创业之路?从金融业精英到“张老师”这三年,有什么样的心理旅程?在本期《成都创客》中,我们专注于新类张强的创始人。

张强曾在云南任教2年

一个对教育行业充满热情的科学家

张强大学正在研究信息工程,但一直对教育行业感兴趣。从清华大学毕业后,他选择在云南任教两年。在此期间,他参加了许多关于创新教育的国际会议和培训。

创业的想法是在2016年。

今年,张强在香港从事投资和并购工作,他已经是一位百万岁的金融业精英。来自世界各地的同事来自世界各地。他们也进行投资。每个人都有相同的任务和目标,但他们的工作方式和他们展示的能力完全不同。

他发现在学习期间,他积累了大量的数学,中文和英语知识。除了在考试中获得一些优势外,他在日常工作中没有发挥太大作用。相反,他学到了更多。这很重要。

我小时候接受的教育更多地体现在通过反复训练来理解记忆和提高效率。在这些外国同事中,反映了更多的想象力,团队合作,批判性思维,沟通和领导技能。

“我发现工作越有竞争力,后者在这些领域的要求就越高。”

因此,他的想法是将一些创新的教育模式带回国内。 STEAM等科学,技术,工程,艺术和数学等跨学科教育方法更有利于培养年轻人的综合素质。

成都市第一小学教师参加STEAM教学培训

探索创新教育?海外模特也应该扎根。

在美国,STEAM教育已经存在多年,但它仍然是中国新的教育理念。

为此,张强和团队每天都赶着各个学校的道路,一家人做研究,一遍又一遍地讲解和进行课程示范。

在成都一所小学的交流过程中,张强发现学校里的许多老师都听说过STEAM课程,并对这种新的教育方式感到好奇。但当他提议希望在学校推广相关课程时,大多数老师都拒绝了。

“有趣的是,在许多老师找到我之后,我希望给我的孩子这样的课程。”这让他意识到小学教师自身的教学任务和工作强度非常大,所以很难有时间学习新事物。这可能是教师犹豫不决的原因。

为此,他和团队开始“本地化”外国课程,结合学校的特点,通过建立技术平台和提供标准化课程,帮助教师解决跨学科教学的困难。

“现在STEAM教育也是中国的热门话题,但每个人仍处于探索的早期阶段,市场仍在慢慢接受它。”张强说,他希望更多的人通过他们的努力了解STEAM。未来。教育。